Page 10 - Module_1_AR
P. 10
?? 12-9?ديسمبر ?2013???تدريب?5???س? :?هل الأسئلة التي طرحت في الشكل (? ) 1?تعكس فهمك لما ينبغي أن يشمله التقييم البيئي المتكامل؟ إذا?
?لم تكن ذلك? ،?كيف يمكنك إعادة صياغتها؟?
?ج?:??
?س? :?في رأيك? ،?بما لديك من خبرات حتى الآن? ،?هل من المفيد بشكل أكبر التعامل مع الحالة والاتجاهات?
?بشكل منفصل عن? ،?أم متكامل مع? ،?تحليل السياسات؟ لماذا؟?
?ج?:??
?? 2?السياق المكاني? ،?والزماني? ،?والموضوعي?
?لطالما تواجد التقييم البيئي وإعداد التقارير منذ الستينيات? ،?وكثير من الدول لديها على الأقل بعض الأمثلة من عمليات?
?إعداد التقارير السابقة? .?يُمثل تحليل حالة البيئة واتجاهاتها مُعضلة « تقسيم الكعكة»? ،?وذلك منذ أن أصبحت البيئة?
?موضوعاً مُعقداً? .?فهى لديها حدود مكانية وموضوعية غير واضحة وتطرح تحديات للقائمين على التقييم البيئي المتكامل?
?لاختيار منطقة جغرافية يجرى عليها التقييم? ،?وتحديد الموضوعات والقضايا أو قطاعات الموارد التي ينبغي أن تُركز?
?التحليلات عليها?.??
?تُعَرف الموضوعات البيئية التي يتم طرحها في هذه الوحدة التدريبية بأنها مجالات اهتمام واسعة ذات شأن بيئي? ،?وأحيانا?
?تتعلق بالأوساط البيئية مثل الهواء أو الماء? .?وعلى الرغم من اختلاف المصطلحات? ،?فمن الشائع أن تجد أن هذه الموضوعات?
?نفسها في مجموعة واسعة التنوع من تحليلات التقييم البيئي المتكامل? .?فموضوع بيئي مُعين من الممكن أن يشتمل?
?على العديد من القضايا البيئية المرتبطة ببعضها البعض بمجموعة متنوعة من الأساليب? .?أما القضايا فهى المخاوف أو?
?الاهتمامات التي يمكن أن يرتبط بها الأطراف المعنية بشكل مباشر(مثل تدهور الأراضي? ،?وتلوث الهواء والماء? ،?والضباب?
?الدخاني? ،?وانبعاثات غازات الدفيئة)? .?وتشمل قطاعات الموارد والزراعة والغابات ومصائد الأسماك والسياحة وغيرها?.??
?التقييم البيئي المتكامل ورشة عمل لأدوات إعداد التقارير الوطنية ?11??
