Page 28 - Module_1_AR
P. 28
?? 12-9?ديسمبر ?2013???تدريب?5???يمكن تحديد القضايا المهمة لأي تحليل لحالة بيئية بعينها واتجاهاتها باستخدام مجموعة من الأساليب? .?إذ يمكن الخروج?
?من جلسة عصف ذهني بين المشاركين في تقييم البيئة المتكامل بقائمة جيدة للموضوعات? .?وكلما تنوعت مجموعة المشاركين?،??
?كلما كانت قائمة الموضوعات أكثر شمولًا? .?وتشمل بعض الأساليب لوضع قائمة من القضايا البيئية المهمة ما يلي?:??
?? ?عصف ذهني في مجموعة متنوعة من الأطراف المعنية المشاركة ومجموعات منبثقة منها?.??
?? ?مشاورات مع العديد من الخبراء والأطراف المعنية (مجموعات أصغر عدداً من أعلاه)?.??
?? ?تقييمات ودراسات استقصائية من الخبراء والأطراف المعنية بشكل فردي عن طريق البريد الإلكتروني أو الهاتف أو?
?البريد العادي?.??
?? ?مراجعة الأدبيات ذات الصلة?.??
?يرجى ملاحظة أن هذا النهج لا يستثني بعضه بعضا?.??
?تمرين?
?شكل مجموعات من ? 5-4?أشخاص? ،?للقيام بالمهام التالية?:??
?? ?ناقش ودَِون القضايا البيئية الرئيسية المحددة التي تتعلق بحالة البيئة واتجاهاتها في دولتك (يمكن أن?
?يستند ذلك إلى الفرض المنزلي الخاص بإطار ?.)DPSIR??
?? ?إسناد قضايا بيئية محددة لفئات عامة (فيما يلي الجدول أدناه)?.??
?? ?كم عدد الموضوعات المختلفة الواضحة التي قامت مجموعتك بتحديدها؟ كم عدد الحالات البيئية?
?واتجاهاتها المحددة في القضايا البيئية؟ هل يمكن أن تُمثل بعض القضايا المحددة في إطار موضوع معين?
?قضية منفردة؟?
?موضوع عــام ? ?قضية بيئية ذات أولوية?
?التقييم البيئي المتكامل ورشة عمل لأدوات إعداد التقارير الوطنية ?29??
