Page 6 - Module_8_AR
P. 6
?نظ??رة عام??ة? ?تدريب?8??
?كم عدد صناع السياسات في دولتك الذين يستخدمون تقييمات البيئة المتكاملة بوصفها مصدرا?
?موثوقا به? ،?ويعتبرونها فرصة تعلّم تساعدهم على ارتقاء لسياساتهم؟ كيف نعرف ما إذا كان التقييم?
?يتم استخدامه بالفعل? ،?وليس كماً مهملًا على أحد الأرفف؟ تقدم الوحدة ? 8?أدوات تساعدك على?
?رصد وتقييم مدى فعالية التقييم البيئي المتكامل على المستوى الوطني أو دون الوطني?.??
?ففي هذه الوحدة? ،?سوف تتعّلم كيف تضع خطة للرصد والتقييم بناء على سبعة أسئلة?:??
??1.1?ما الغرض من التقييم؟?
??2.2?من الذي سوف يستخدم نتائج التقييم؟?
??3.3?من الذي سوف يتولى إجراء التقييم؟?
??4.4?أي إطار من أطر التقييم يعتبر عملياً؟?
??5.5?ما الأمور التي لا بد من رصدها وتقييمها؟?
??6.6?ما الخطوات الضرورية لصياغة مصفوفة التقييم الذاتي؟?
??7.7?كيف يمكن أن تستخدم التقييم في تعزيز ثقافة التعلّم التي تساعد على استمرار تحسين?
?عملية التقييم البيئي المتكامل التي تجريها؟?
?تدعم وحدة رقم ? 8?إجراء تقييم موجه نحو التحسين ويهدف إلى زيادة فعالية عملية التقييم?
?البيئي المتكامل على المستويين الوطني ودون الوطني من خلال إدخال الدروس المستفادة بالدورة?
?التالية من التقييم? .?يلعب التعلم دوراً محورياً? .?فهو يعمل على تشكيل عملية الرصد والتقييم?،??
?كما يحافظ على ربط تكوين المعارف بصناعة السياسات?.??
?تقدم الوحدة (? )8?لك تحديًا في هذين السؤالين?:??
??1.1?كيف يمكن أن تضمن أن التقييم البيئي المتكامل يحتوي على مكون للتقييم؟?
??2.2?كيف تصمم تقييماًفعالًا يؤدي إلى استمرار تحسين عملية التقييم البيئي المتكامل التي تجريها؟?
?وسعياً إلى تصميم تقييم فعال سوف تضع التدابير الرامية إلى رصد وتقييم المخرجات الأساسية?
?من التقييم البيئي المتكامل خاصتك? ،?وهي المتصلة بفرضية التغيير المستقاة من استراتيجية?
?التأثير التي وضعتها وبالعلاقات المهمة التي ترغب في إدارتها من أجل تحقيق الأثر (وحدة ?.)3??
?الرصد و التقويم و التعليم ? -?من أجل تحسين عملية التقييم وزيادة تأثيرها? ??4??
