Page 32 - Module_6_AR
P. 32
?التغيرات أو التكيف معها? .?قد تكون لهذه السيناريوهات أو لا تكون سياسات ورؤى مسبقة للنهاية لكن جميعها تقريباً? ?أبوظبي? ،?الإمارات العربية المتحدة??تدريب?6??
?يتناول التغير المناخي كأمر مسلم به? ،?لذا فهي تقدم أمثلة للحالات (ب) و(د) و(و) و(ح)?.??
?تمرين?
?بالنسبة لدولتك يتم وضع مجموعة من السيناريوهات الوطنية لقضايا معينة (كالماء أو الطاقة أو الأمن?
?الغذائي أو السياحة)?.?في مجموعات صغيرة? ،?اختر قضية وناقش أي السياسات القائمة قد تكون ذات صلة?
?ويمكن إدراجها بالسيناريو وإذا ما كانت هناك رؤية للنهاية في هذه القضية (وإذا وجدت فما هي؟) وإذا ما كانت?
?سياسات معينة ستحدد السيناريوهات أو على الأقل تؤثر في بعضها؟ قرر ـ على أساس النقاش ـ أي الحالات?
?المبينة بالجدول تجسد السيناريو بشكل أمثل?.??
?قدم ذلك وناقشه أمام الجلسة العامة?.??
?? 7?صياغة السيناريوهات ـ عملية مكتملة?
?وبينما هناك الكثير من العمليات المختلفة يجري استعمالها في تصميم السيناريوهات وتحليلها? ،?فإن أغلب هذه العمليات?
?تتضمن خطوات مشتركة? .?ومع الاعتراف بأن هناك مزايا وعيوبا للنهج الموضح هنا? ،?فقد شعرنا بأنه من الأيسر أن نعرض?
?عملية واحدة من أجل تقديم وحدة تدريبية متماسكة? .?وللراغبين في البحث عن بدائل أخرى? ،?نقترح مراجعة سيناريو?
?الكامو (? )Alcamo 2001?وسيناريو جالت (? ،)Galt and others 1997?وغيرها من الأوراق التي ورد ذكرها في القسم?
?? 3?أعلاه?.??
?والعملية التالية مقترحة كإطار مفيد للتقييم البيئي المتكامل في حال تصميم السيناريو بشكل كامل? .?وهي تحذو حذو نهج?
?توقعات البيئة العالمية في ثلاثة أوجه?:??
??1 .1?إنها ذات صلة واضحة بالسياسة?.??
??2 .2?مقصود أن تكون شاملة بما فيه الكفاية كي تسمح للفريق الذي يعمل على السيناريو بإدراج مجموعة واسعة من?
?القضايا التي تنشأ في تحليلات الاستدامة?.??
??3 .3?ومعروضة كعملية تتسم بالمشاركة وتحركها الأطراف المعنية? .?وعلاوة على ذلك? ،?تستند إلى عمليات السيناريوهات?
?المستخدمة في توقعات بيئية عالمية سابقة? ،?واعتمدت أيضا (مع بعض التعديلات) في أول دليل تدريبي لتوقعات البيئة?
?العالمية (?.)Pinter and others 2000??
?وضع السيناريوهات وتحليلها?30??
