Page 32 - Module_8_AR
P. 32
?الأنشطة والمخرجات? ?تدريب?8???أبوظبي? ،?الإمارات العربية المتحدة?
?? ?الإدارة الفعالة للمعرفة – هل المعرفة الصحيحة يتم إنتاجها وهل هذه المعرفة واضحة الأهمية وذات مصداقية وشرعية؟?
?(راجع جدول ? 5?للاسترشاد)?.??
?? ?الإدارة الفعالة للفرص – هل الفرص يتم إبرازها لكي تصل تلك المعارف إلى الأشخاص الذين يشغلون مناصب?
?تسمح لهم بالتأثير بالتغيير؟ (راجع جدول ? 4?للاسترشاد)?.??
?? ?الانتهاء من النشاطات والمخرجات في وقتها – هل النشاطات الأساسية والمخرجات ضرورية للانتهاء من خطة التقييم?
?البيئي المتكامل الوطنية في وقتها وبمستوى الجودة المرجو؟ (راجع شكل ? 6?للاسترشاد)?.??
?تتطلب الإدارة الناجحة لعملية التقييم البيئي المتكامل الوطنية التعامل مع تلك القضايا المهمة في كل مرحلة من مراحل هذه?
?العملية?.??
?تعتبر مصفوفة التقييم الذاتي أداة تخطيطية مفيدة للرصد والتقييم (? .)Lusthaus and others 1999?يوضح جدول ?5??
?وجدول ? 6?بعض الأساليب التي يمكن اتباعها لتنظيم مصفوفة التقييم الذاتي وفقاً للإطار المحدد فيما سبق?.??
?القياسات القائمة على أساس النواتج? :?نموذج تنظيمي مقترح لمصفوفة التقييم? ?جدول ?5??
?الذاتي?
?القياسات والمستهدفات المحددة (راجع جدول مصادر البيانات أساليب جمع? ?الأسئلة?/?القضايا الأساسية?
?البيانات? ?)? 4 ،3 ،2?للاسترشاد? ?مقولة ? /?فرضية التغيير?:??
?هل تحققت التحسينات المرجوة?
?في مجال السياسات وعمليات السياسات التي?
?حددتها في استراتيجية التأثير؟?
?ما التحسينات التي لاحظتها على السياسات?
?والعمليات السياسية أثناء عملية التقييم البيئي?
?المتكامل الوطنية وعقبها؟?
?الإدارة الفعالة للعلاقات?
?ما التغيرات التي لاحظتها على طريقة تفكير?
?وتصرفات صناع القرار وصناع السياسات (وغيرها من?
?العلاقات المهمة)؟?
?الرصد و التقويم و التعليم ? -?من أجل تحسين عملية التقييم وزيادة تأثيرها?30??
