Page 42 - Module_6_AR
P. 42
?وبالتالي يجب النظر إلى?:?? ?تدريب?6???أبوظبي? ،?الإمارات العربية المتحدة?
?? ?هل هناك سياسات قائمة أو محتملة ترغب في استكشافها كجزء من تمرين صياغة السيناريو؟?
?? ?هل هناك رؤية مسبقة للنهاية أو على الأقل بعض الجوانب لرؤية أي مستهدفات محددة؟?
?انتقاء المؤشرات?
?الغرض?
?اختيار مؤشرات (كميّة) محددة تجسد منظومة المصالح من أجل تعزيز وإتقان سرد السيناريو وتقديم إجراءات يمكن عن?
?طريقها جزئياً تقييم السيناريوهات على أساس المعايير الرئيسية?.??
?المخرج (المخرجات)?
?قائمة مبدئية بالمؤشرات (الكمية)?.??
?الخطوات?
??1 .1?في سياق الموضوعات والمستهدفات والقوى الدافعة? ،?اختر مؤشرات توفر عنصر الاتقان المفيد لسرد السيناريو وتعمقه?.??
?وتأكد من إدراج المؤشرات التي بمقدورها أن تكون بمثابة مقاييس مترية لتقييم السيناريوهات في ضوء أي?
?مستهدفات محددة? .?وتمثل المؤشرات أيضاً جانباً رئيساً للتقييم الكامل (انظر? ،?الوحدتين الرابعة والخامسة)? ،?لذا فقد?
?يكون مفيداً أن تربط هذه الخطوات بالخطوات الموجودة بهم?.??
??2 .2?وضّح بطريقة نوعيّة الطريقة التي يمكن لتوجهات هذه المؤشرات أن تتطور في المستقبل? .?وحتى لو كان هذا ليس?
?عملًا علمياً صارماً على عكس عمل النماذج الكمية فإنه سيساعد في وضوح فهم المشاركين للقضايا والسيناريو فهو?
?سيوفر لهم قاعدة يقومون على أساسها بمقارنة الجوانب الكمية والسردية للسيناريوهات?.??
?تعليقات?
?يلخص( الشكل ? )6?تمريناً يتم فيه تصوير القضايا الأساسية لكل من سيناريوهات مجموعة السيناريو العالمية الأربعة?
?التي ارتكزت عليها سيناريوهات توقعات البيئة العالمية في تقريريها الثالث والرابع (?Raskin and Kemp-Benedict??
??.)2004??
?ولا يقدم هذا التحليل شبه الكمي نقطة انطلاق ذات قيمة لعملية وضع النماذج فحسب بل يوفر فهماً ثاقباً قيماً?
?واختبارات متانة لمقارنة المخرجات السردية بالمخرجات الكمية?.??
?وضع السيناريوهات وتحليلها?40??
