Page 19 - Module_7_AR
P. 19
?الوحدة التدريبية رقم ?7?? ?صياغة مخرجات اتصال من خ ل التقييم?
?تظل في الذاكرة لفترة طويلة من الوقت?.??
?أثارت رد فعل مناسب?.??
?الفعاليـــة = التأثيــر الواقــع?
?تكلفة إخراج الرسالة?
?والكف اءة ف ي التواص ل تعن ي أن ه ت م الوص ول إل ى أقص ى ع دد ممك ن م ن المس تمعين ف ي ظ ل تكلف ة الوح دة?
?الواحدة?.??
?الكفــاءة = عدد المستلمين الذين تم التوصل إليھم?
?تكلفة إخراج الرسالة?
?وفي كل حالة من الحا ت? ،?بد وأن تكون وسائل ا تص ال مص ممة حس ب احتياج ات المجموع ة المس تھدفة?،??
?ففي دولة مثل النرويج على سبيل المثال? ،?نجد أن بھا أكبر عدد من الصحف اليومية لكل ف رد حي ث إن س كانھا?
?يقرأون ھذه الصحف بشراھة?.??
?وفي دول أخرى? ،?مثل أوزبكستان? ،?نجد سكانھا أكث ر ش غفاً با س تماع إل ى الم ذياع? .?ويعتب ر التلف از? ،?والم ذياع?،??
?والصحف من وسائل ا تصال الفعالة التي يعل و تق ديرھا ف ي معظ م دول غ رب آس يا? .?ويع د الس ن? ،?والمس توى?
?ا جتماعي ? ،?ومستوى التعليم من بين العناصر التي يكون لھا دور كبير في انتخاب وسيلة ا تصال?.??
?وقد تصل المعلومات إلى جمھورھا المستھدف بشكل مباش ر بحي ث يق وم ا ش خاص بش راء كت ب م ن المكتب ة?
?المخصص ة لبيعھ ا? ،?أو اس تعارتھا م ن المكتب ة? ،?أو اس ت م م ذكرة م وجزة عل ى البري د ا لكترون ي? ،?أو تحمي ل?
?خريطة من على شبكة ا نترنت؛ وفي ا حوال ا خرى? ،?قد تصل المعلومات لجمھورھا المستھدف من خ ل?
?قن وات ا ع م? .?ون ادراً م ا تك ون المعلوم ات الت ي تخ ص البيئ ة معلوم ات تافھ ة? ،?فھ ي غاي ة ف ي التعقي د? :?وإن?
?ھؤ ء الذين يستلمون المذكرات الوجيزة قد يقرأون أيضاً عناوين الصحف? ،?ولكن ربم ا يملك ون م ن الوق ت?
?ما يسمح لھم بتحميل الخرائط? .?ومن المحتمل أن تكون المعلومات التي يتم است مھا من أكثر من مص در بش أن?
?القض ية نفس ھا معلوم ات متض اربة? ،?أو تلق ي الض وء عل ى زواي ا مختلف ة للمش كلة ذاتھ ا? ،?وھ ذا يتطل ب م ن?
?الجمھور البناء الفعال للمعنى?.??
?وعلماً بأن أكثر قنوات التواصل فعالية وقوة ھي الصحف? ،?والمذياع? ،?والتلف از? ،?إ أن ھ ذا ينبغ ي أن يمنع ك?
?م ن محاول ة ج ذب انتب اه الن اس م ن خ ل قن وات أخ رى? .?وھن اك العدي د م ن القن وات المباش رة? ،?منھ ا مراك ز?
?المعلوم ات المتاح ة س تخدام الجمھ ور – مث ل ?) ENFO?انف و( ف ي أيرلن دا )? (www.enfo.ie?والت ي تت يح?
?للجمھور مجموعة كبي رة وموثوق ة م ن المعلوم ات? ،?والمكتب ات العادي ة والمتخصص ة ف ي بي ع الكت ب المتعلق ة?
?بالبيئ ة? ،?والمكتب ات المتخصص ة ف ي بي ع الكت ب عل ى ش بكة ا نترن ت )مث ل?،(www.earthprint.com :??
?ومكتب ات ا ط ع? ،?وش بكة ا نترن ت? .?وعلي ك أن تك ون مبتك راً ف ي اختي ار خطط ك? ،?وأن تس تغل المنت ديات?
?المجتمعية أو المسارح أو الحف ت الموسيقية أو الحوارات أو ا جتماعات بوصفھا قنوا ٍت بديلة للتواصل?.??
?ولكل قناة من القنوات نقاط قوتھا وضعفھا? ،?ولذا يفضل استخدام مجموعة تركيبي ة م ن القن وات بحي ث تع وض?
?بعضھا نقاط الضعف الموجودة في ا خرى?.??
?اھتم بالمرسال وبتوقيت الرسالة )اربط بينھما وبين دورة القض ية? ،?كم ا س بق و ُذك ر بتفص يل أكث ر ف ي الوح دة?
?? ،(3?فھما عنصران مھمان ولھما تأثيرھم ا عل ى فعالي ة عملي ة التواص ل? .?وعل ى س بيل المث ال? ،?يمك ن لمق ال م ا?
?)رأي أو تعليق في جريدة ما(? ،?يكون قد كتبه شخص ع قة له بعملية التقييم ولكن ه مش يراً إليھ ا? ،?أن يض يف?
?مصداقية كبيرة إلى قناة ا تصال?.??
?واحترس مما قد تسببه الفروق اللغوية والثقافية م ن ت أثير عل ى م ا وق ع علي ه اختي ارك م ن قن وات? ،?فاختي ارك?
?لمجرد مجموعة قليلة من القنوات الرئيسية ربما يحد من وصولك إلى أكبر قاعدة ممكن ة م ن الجم اھير? ،?وھ ذه?
?النقطة يجدر أخذھا في ا عتبار في الدول الناطقة بأكثر من لغة رسمية?.??
?وإذا كنت ترغب في الوصول إلى مجموعة كبيرة من الجمھور المستھدف? ،?عليك بتكرار الرسائل ومواص لتھا?
?في مختلف القنوات? .?وتعتبر حم ت الدعاية أسلوباً فعا ً لرفع التوعية? .?ولك أن تلجأ إلى استخدام مجموعة من?
?الدليل التدريبي للتقييم البيئي المتكامل ?15??
